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教育信息化
“互联网+”时代中小学校长培训模式的创新与实践单丽;4-6
师范生信息技术应用能力现状调查研究——基于江苏省四所高校孟杰;沈书生;7-9资源共享服务
“互联网+”时代我国中小学教辅发展新思路王亚青;汪存友;赵燕飞;10-13
基于微信公众平台的在线课程设计张静;王颖;13-17
基于虚拟现实软件EON的微课设计与制作——以通识教育课挖掘机模型模拟操作为例王续霖;18-21
信息技术课程多媒体课件的设计与应用——以“四年级信息技术下册”为例王媛;22-25
教育游戏中的问题设计研究卢畅;26-28
基于PPT和Flash的多媒体课件设计与制作——以古诗词《小池》为例韩梦;29-32
基于PBL的信息技术课程学习项目设计与实践周少华;杜鹏;王柏荣;张杰;33-36信息动态
教育部制定《义务教育领域基层政务公开标准指引》刘博智;17
教育部部署做好中小学生暑假工作王家源;28
甘肃：1000户以上城镇小区都要配建幼儿园尹晓军;32
山西：34所高校建精品共享课程联盟赵岩;45
国务院教育督导办印发《2019年对省级人民政府履行教育职责评价方案》焦以璇;57
南京颁布实施教育督导条例潘玉娇;肖利民;74
我国教育总体水平跃居世界中上行列焦以璇;83
河北工业大学：成立“5G+工业互联网”研究院周洪松;87
教育部成立全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团李小伟;94
专家把脉雄安新区智慧教育发展战略柴葳;98
广西专项为贫困地区培养幼教人才欧金昌;覃鸥;109
新农科建设吹响“开工哨”蒋亦丰;123
教育部直属机关举办“人工智能与教育变革”辅导报告会余闯;130
新疆主题教育让“初心”入心蒋夫尔;144技术变革教学
信息技术环境下高中生物精准教学模式的构建郁艳琴;姚远;赵欢欢;36-39
微课在创客社团活动教学中的应用——以基于Cnstu3D设计软件的3D创客设计课程为例郝素兰;窦秀平;39-41
信息技术支持下的高校课程教学模型设计与实践研究——以“课堂派”的应用为例赵永恬;42-45
虚拟实验室在探究式复习课中的应用——以《硫及其化合物的检验》为例吴荣华;方钦华;彭靖;46-49
思维导图在高中信息技术教学中的应用研究吴霞;胡晓丽;50-53
关于小学平板电脑的使用与学生学习效果的相关性研究金悦;杨新晓;53-57
基于现代教学工具开展小学信息技术学业测评的实践研究汪中正;58-63
多媒体应用于小学数学课堂中的优势、问题及策略研究李爽;63-65信息素养提升
基于学科核心素养培养的高中信息技术教学活动设计研究——以《表处理》为例托丽娟;王会丽;65-68
基于CiteSpace的批判性思维知识图谱分析王银;68-71
基于AI课程培养中学生计算思维的研究与实践张婷婷;72-74
以计算思维培养为导向的信息技术教学策略研究戴玉;75-77
信息技术学科核心素养培养策略探究田陆萍;78-80
创客视野下基于App Inventor培养中学生计算思维研究李建英;马倩;张纯然;80-83
信息技术学业水平考试的启示及建议——基于考生视角的调查分析吕春燕;84-87
小学科学教师科学素养现状分析与策略研究李猛;王世存;许光哲;88-90网络教育
我国深度学习研究现状述评——基于CNKI文献关键词的可视化分析曹睿阳;黄若琳;黄雪娇;沈佳怡;91-94
我国智慧教育的研究热点与启示——基于CiteSpace的可视化分析万梦婷;张鑫;95-98
国内人工智能教育的应用现状与发展路径分析朱文艳;马安琪;99-102
近10年来STEAM教育研究的可视化分析——以CNKI期刊数据为例修志宇;102-106
“互联网+教育”下MOOC学习行为分析刘尚琴;马上为;赵艳;107-109
人工智能教育应用研究综述杨春梅;110-113创新应用实践
雨课堂支持的“三环五步”智慧课堂教学模式探究——以“教育技术学导论”课程为例张凯旋;113-117
“互联网+”环境下翻转课堂教学设计研究张翠翠;张新明;117-119
基于SCS创客教学法的教学设计与实践——以《图片合成的魅力》为例卫童;秦健;张秀;120-123
创客 创新 创造——创客教育在小学教学中的实践应用侯文;124-126
智慧校园垃圾分类管理系统模型建构——以安徽师范大学为例宋玉洁;陶佳;126-130
基于UMU的混合式教学在初中信息技术课的应用研究尤倩予;131-135
基于翻转课堂的“混合教学模式”实践案例分析——以X师范大学《学科课程与教材研究》教学为例李哲;135-140国际视野
国外AR技术在自闭症患者教育领域中的应用及启示陕玉娟;140-144
《中小学电教》杂志严正声明3
作者致歉张志;张攀峰;21